Minisæremne

Grunnkurs 1AA vår 2000

 

Oppgave:

Gå i grupper (maks 3 pr. gruppe)

Velg litterært eller språklig emne.

Gruppene skal presentere resultatet i form av en lengre tekst som skal skrives i Word og legges inn på egen hjemmeside.

En oppnevnt redaksjonsgruppe har ansvar for utformingen av hjemmesiden. De som ønsker å være med i en slik redaksjon, leverer skriftlig søknad til klassestyrer innen onsdag 29.mars.

Fremdriftsplan :

Trinn 1

Innlevering av disposisjon der tema, problemstilling (med eventuelle verk) og arbeidsplan er spesifisert. Arbeidsplanen skal inneholde arbeidsfordeling i gruppa, interne tidsfrister, avtalte møtetidspunkt frem til innlevering av førsteutkast. Disposisjonen skal skrives i Word og sendes per E-post til klassestyrer innen 12. april.

Trinn 2

Førsteutkast sendes som E-post i Word til klassestyrer innen 2. mai.

Trinn 3

Andreutkast sendes som E-post i Word til klassestyrer innen 10. mai.

Trinn 4

Endelig produkt skal skrives i Word og konverteres til html fil og legges inn på angitt område på skolens server innen 23. mai.

Trinn 5:

Tekstene og hjemmesiden skal ligge ute fra 26. mai.

 

Forslag til oppgaver: (Dere kan velge en av disse oppgavene eller lage en egen)
  1. Velg en forfatter dere er interessert i, helst en moderne. Sett dere inn i forfatterens litteratur, les noe av det som er skrevet av og om han. Dere bør lese minst to romaner eventuelt to novellesamlinger eller diktsamlinger. Lag en samtale mellom forfatteren og en litteraturgruppe. En av dere må være forfatteren. Spørsmålene skal vise at dere kjenner til forfatterens tekster. Samtidig skal "programmet" ha en informativ funksjon for seerne / publikum.
  2. Gjør rede for stavangerdialekten eller randabergdialekten. Finn kjennetegn og sammenlign den gjerne med bokmål eller nynorsk. Det kunne og vært interessant å se om dialekten har forandret seg de siste 30 årene. Gå ut og intervju folk, bruk kassettspiller og la dem fortelle. Vær språkforsker og presenter arbeidet for språkinteresserte.
  3. Jobb gjerne i startfasen med gruppen ovenfor. Redegjør for stavangerdialekten. Nå skal en av dere argumentere for at siddisene skal skrive nynorsk og en for at de skal skrive bokmål. Tredjeperson intervjuer. Presenter dette i intervjuform.
  4. Les "Haiene" av Jens Bjørneboe. Er boka en vanlig sjøfartsroman eller er det mulig å tolke boka symbolsk der skipet representerer verden og personene ulike klasser og folkeslag….? Finn annen symbolikk. Hva er tema og budskap i boken? Gi en personkarakteristikk av kapteinen.
  5. Les stavangerforfatteren Karsten Rødders roman "Knus ikke en elendig i porten". Hvordan blir miljøet i beskrevet. Formuler tema og budskap og gi deretter personkarakteristikker av hovedpersonen og et par andre interessante personer i boken. Forsøk å kartlegge hvor i Stavanger handlingen foregår.
  6. Les Agnar Mykles roman "Sangen om den røde rubin". Formuler tema og beskriv noen av personene i boka. Legg spesielt vekt på hovedpersonen. Har du forståelse for at boken ble inndratt i 1957? Kommenter.
  7. Gruppespråk eller generasjonsspråk? Ta opp språkprøver på bånd fra to eller flere ungdomsgrupper eller generasjoner og sammenlign disse.
  8. Registrer butikk- og firmanavn i Stavanger og omegn, og undersøk påvirkning fra andre språk. Undersøk samtidig bruk av engelsk genitiv.
  9. Skj - lyden er på fremmarsj. I følge enkelte språkforskere har de fleste som er født etter 1959, mistet skillet mellom skj - lyden og kj - lyden. Sjekk ulike generasjoner og undersøk om forskernes påstand er riktig i ditt nærmiljø.
  10. Les romanen "Stranden" av Alex Garland. Gi et kort innholdsreferat av boken. Gi deretter er fyldig miljøbeskrivelse. Her er det viktig å trekke frem miljøets betydning for hovedpersonen og de andre i boken. Videre skal du gi en personkarakteristikk av hovedpersonen. Hva mener du disse unge menneskene leter etter? Forklar.

    11. Mange mener at denne romaner er en forherligelse av hasjkulturen.

    Hva syns du? Begrunn svaret ditt.

    Se filmen "The Beach". Sammenlikn boken og filmen.( Legges det vekt på de samme tingene? )

  11. Les romanen "Beatles" av L.S.Christensen. Beskriv miljøet i romanen. Mange mener at denne romanen er en slags heimstaddiktning. Hvorfor tror du det? Gi en personkarakteristikk av personene, og kom inn på om de er statiske eller dynamiske.
  12. Les romanen "L" av Erlend Loe. Gi et kort innholdsreferat av romanen. Deretter gir du en grundig personkarakteristikk. Mange mener at denne romanen er en typisk gutteroman. Kommenter.
  13. Les romanen "Fiolette trekroner" av Toril Brekke. Romanen handler mye om roller vi har og spiller. Gi et kort referat av romanen. Gi deretter en personkarakteristikk der du kommer inn på betydningen av rollene de spiller. Du skal og gi en karakteristikk av læreren.
  14. Romanen "Sammen" av J.Lloyd og E. Rees har en noe uvanlig oppbygning. To forfattere skriver hver sine kapitler. Skriv et kort referat av boken. Gjør rede for synsvinkelbruken og kommenter betydningen. Gi deretter en grundig miljøbeskrivelse, og vis hvordan miljøet påvirker personene. Syns du romanen er spekulativ? Er romanen troverdig? Hvem "holder" du mest med i romanen. Begrunn svaret.
  15. Nick Hornby har skrevet romanen "Gutter er gutter". Gi en personkarakteristikk av Will, Marcus og Marcus` mor. Hvem forandrer seg mest gjennom romanen? Skriv deretter kort om miljøet. Videre skal du trekke frem hvilke virkemidler som du mener er viktigst i romanen. Etterpå bør du komme inn på bokens tema. Hvem av hovedpersonene føler du mest sympati med? Forklar.

 

 

Lykke til!

Ingrid, Johan og Einar